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在解决了制度、经费、考核等一些问题后，教育问题则直接体现在了师资力量的不平衡和课程设置的合理性等几个方面。
师资方面，这其实是任何一个普通人都能理解的问题，老师也是人，谁都希望生活在居住、生活、医疗、教育、娱乐等条件都十分优质和便捷的城市里，谁也不愿意长期生活在各种条件都十分艰苦的贫困地区。
这也造成了城乡、地域，甚至是同一个城市之间，师资方面都有极大的差异，特别是发达地区与欠发达地区教师资源的配置差距更是悬殊，很多大城市即使是着名师范学府的学生毕业之后，都不一定能有做教师的资格，最不缺的也是名师名校。
很多条件艰苦的贫困地区，却往往是一个教师能从一年级教到六年级，同时身兼语文、数学、历史、体育等多个科目，几十年如一日，而且还不一定有国家教师的
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